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发布时间:2018-08-03 浏览次数:2850

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宁夏回族自治区教育厅厅长郭虎介绍说,截至目前,宁夏全区共有职业院校46所,全区职业院校在校生规模达到10.4万人,其中高职在校生2.1万人,中职在校生8.3万人,在校生规模3年内增长了一倍多。2008年,中等职业学校招生与普通高中招生比例达到4.6∶5.4,基本实现中职与普通高中招生比例大体相当的目标。  2009年至2012年,宁夏全区职业教育将一手抓扩大规模,一手抓提高质量,统筹协调全区职业教育的规模、结构、质量和效益。继续把职业教育作为宁夏全区教育发展的战略突破口和新的增长点,大力实施技能致富计划和职教扶贫工程,加强高中阶段教育的统筹管理,把高中阶段招生增量全部用于中职招生,进一步推进职业教育东西部联合招生合作办学工作,实行初中与中职“直通车”,实施对农村家庭经济困难学生和涉农专业的中等职业教育免费政策试点,有条件的市、县中职规模可略大于普通高中,增强中等职业教育的吸引力。  今后三年,每年全区中等职业教育招生规模达到4万人以上,东西部职业教育联合招生合作办学规模达到1.5万人以上,使全区高中阶段教育毛入学率达到85%以上。

课程的对象是在职华文教师、文化工作者和热爱华文的公众。主办单位也希望有华文基础的人,包括英文源流的公众参加,加强书写和语言表达能力,从而提升本身的华文水平。

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团广东省委联合交通运输部门,投入资金500万元,在珠三角等进城务工人员聚集地区,加开专列、大巴,确保超过10万名进城务工青年安全返乡;团上海市委在元旦春节期间向全市20多所农民工子弟学校的1300名困难学生发放助学金149万元,并承诺为400名困难来沪务工人员子女免费提供为期一年半的学历培训和技能培训。各地团组织开展的送一张电话卡、送一次体检、送一张回乡车票、送一册《进城务工青年通用读本》、送一堂技能培训课等活动,将关怀送入进城务工困难青年的手中和心中。

一位从教30余年的老教师曾对记者说,在教育发展初期,依靠政策倾斜,集中力量办好少数中小学有一定的合理性,因为这在一定程度上跨越式发展了优质教育资源。但在教育事业全面发展的今天依然坚持这一思路,不仅阻碍教育均衡发展,也在一定程度上阻碍了整个教育体系的健康发展。

长歌当哭,情何以堪?遭遇一场无法抗拒的自然灾害,5335个鲜活的生命猝然消逝在昨天,如同5335朵凋零的花朵一般瞬间丧失了光鲜!放眼望去,随处可见尽是伤痛,满目无时不有泪花。或许,地球的温顺本来就与“母爱”无关,人类除了顺应自然还须学会坚强。或许,当有朝一日地震不再成为威胁人类生命财产安全的恶魔的时候,这5335朵花儿便会盛开在天堂。为此,我要祈祷这美丽芬芳的一天早日到来!(靖普)

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刘佳璇是一名来自宜昌市的小学生,上学期她在洪山区一所小学读二年级。春季开学,她转入梨园小学。刘佳璇的母亲说,以前孩子每学期都要交数百元的借读费,这学期终于可以不交了。

《美国新闻》大学排行榜的出现曾被视为美国大学学术质量排名的变革,在此之前,这类排名只是大学教授们和高等教育管理者的事情,甚至很少有人能轻易找到它们,在帮助高中毕业生们选择大学时也没有发挥什么作用。

对于部分大学生因为就业压力而“恐归”的现象,某部属高校就业办的一位老师表示,父母望子成龙,望女成凤的心情是可以理解的,但在就业竞争日益激烈的今天,家长也应该调整心理预期,鼓励子女拓宽就业思路,而不应非大城市不去,非名企不去。“现在已经不是一份工作定终身的年代了,家长应该给予孩子充分的宽容和理解,尽可能地打消孩子的‘恐归’心理。子女也应该站在父母的角度多加体谅,不要让父母过于担心牵挂。‘恐归’不是办法,逃避解决不了问题,春节团聚,其实正是坐下来和父母好好沟通的机会。”(蔡梦吟赵满丰)

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虽然我所在的学校一直要求教师要实施走入学生心灵的教育,但部分教师急功近利,在教学过程中,对能给自己带来成绩的学生厚爱有加,对学习成绩一般甚至还会给自己业绩拉后腿的学生却极少过问。这就使优等生更有优越感,成绩差的学生失落感愈加强烈。试想,处在这样的环境下的学生,能够健康成长吗? 所以说,我的特岗生活是喜忧参半。我快乐,又迷茫。虽然脚下的路漫长而又曲折,但是,既然喜欢并选择了神圣的讲台,当然也要选择无私奉献和默默耕耘。虽然理想与现实之间存在很大的反差,但我会尽自己最大的努力,在不能成为高山昭示一种雄壮时,也甘当一块路碑,为迷途中的路人拂去心头的阴云。(作者为甘肃省礼县实验中学特岗教师)

鲁昕指出,我国已初步实现了高中阶段教育职普比例(职业高中与普通高中的比例)大体相当的目标。但是,保持和巩固职普比例大体相当的格局,挑战多、困难大,他要求切实做到把高中阶段教育招生增量部分,主要用于发展中等职业教育。

英国布朗政府建立世界一流教育体系的施政纲领并没有因为金融风暴而停止,而是进一步将教育与福利制度改革、教育与经济发展、教育与社会改善紧密结合,加大公共财政投入,转“危”为“机”。2009年1月,英国政府颁布的白皮书《新机遇:迎接未来的公平机会》指出,面临历史的关键时刻,只要今天采取正确的抉择,抓住未来世界经济带来的机遇,英国不仅将成为更富裕的国家,同时将塑造更加公平的社会。因此,必须现在就采取行动投资儿童的未来——用教育、技能和终身学习应对挑战。

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宏观上,大学必须有自身的追求目标和培养目标,这是由大学本身的追求所决定的。随着社会的进步和经济的发展,大学从社会边缘走向社会中心,民众对大学的职业及利益有强烈的诉求,但大学必须坚守自己崇高的信念和神圣的使命,防止自己的宗旨和信念被世俗功利浸染和同化。大学为了彰显和维护自己社会地位和道德价值,会竭尽全力地提高教育教学活动的品质和效率,特别是在学生高尚品格养成上,培养学生用自己的诚实、才能、执着赢得社会的尊重和肯定。因此,“大学绝不能将求职作为自己的教育目的或培养目标”。

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